每經(jīng)編輯 段煉    

近日，據(jù)媒體報(bào)道，河南駐馬店有一位17歲的中專小伙子，獲得了全國(guó)比賽三等獎(jiǎng)，被5、6家企業(yè)搶著要，引起網(wǎng)友熱議。

12月1日，#17歲中專生被7家企業(yè)瘋搶#話題登上熱搜第一。

網(wǎng)友們紛紛表示，“本質(zhì)上還是小伙子堅(jiān)定的信念厲害！”“誰(shuí)說職業(yè)教育不能出人才，只要肯努力，一技之長(zhǎng)就是金飯碗”“正所謂條條大路通羅馬”。

17歲中專生被多家企業(yè)瘋搶

“月薪有七八千，未來(lái)能上萬(wàn)”

鄭紅旭2007年出生在河南駐馬店的一個(gè)小鄉(xiāng)村，父母一直想讓他考上高中、讀大學(xué)，找一份安穩(wěn)的工作。鄭紅旭中考考了360分，因?yàn)?0分之差與心儀的高中失之交臂，不顧家人的反對(duì)，他毅然決然的選擇了就讀職業(yè)院校，并選擇了新能源技術(shù)專業(yè)。

在學(xué)校時(shí)，他永遠(yuǎn)是最努力的那個(gè)，苦練技能。鄭紅旭說，每天早上6、7點(diǎn)他就來(lái)車間了，“車間的門基本都是我開的，晚上他們走了之后，我就自己在這練。發(fā)動(dòng)機(jī)的拆卸、新能源的排污……經(jīng)常弄到12點(diǎn)”。

僅用兩年時(shí)間，鄭紅旭就拿到了全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽河南選拔賽學(xué)生組第一，全國(guó)決賽第三的好成績(jī)。他參加了全國(guó)第三屆關(guān)鍵技術(shù)新能源比賽，并獲得了全國(guó)第三名的好成績(jī)。隨后他還獲得了國(guó)家頒發(fā)的二級(jí)技師證書。

據(jù)悉，技師一共有五個(gè)等級(jí)，最高的是高級(jí)技師，而鄭紅旭目前已經(jīng)是第二的等級(jí)了，高級(jí)技師需要等5年后再考。

17歲就能拿到全國(guó)重量級(jí)比賽的三等獎(jiǎng)，鄭紅旭卻表現(xiàn)得很謙虛，他說，“我覺得我比其他人還是不夠優(yōu)秀，還要繼續(xù)努力，就是接著學(xué)習(xí)嘛?！?/span>

對(duì)于自己畢業(yè)于職業(yè)院校，鄭紅旭并沒有感到自卑，“比起人家上高中上大學(xué)，咱們技工也可以一樣優(yōu)秀?！?/span>

談到未來(lái)，鄭紅旭表示自己想成為大公司的技術(shù)員，去調(diào)試設(shè)備，保證（產(chǎn)品）能安全帶人上路。機(jī)械制造系的副主任袁書新感慨，“現(xiàn)在紅旭非常受歡迎，現(xiàn)在有很多的企業(yè)來(lái)找紅旭，已經(jīng)有5、6個(gè)企業(yè)來(lái)招他，給出的月薪有七八千，未來(lái)還能上萬(wàn)?！?/span>

我國(guó)職業(yè)學(xué)校在校生近3500萬(wàn)人

已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系

11月14日，在新聞發(fā)布會(huì)上，教育部表示，黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路和模式基本形成，職業(yè)教育吸引力、影響力、競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，職業(yè)教育面貌發(fā)生了歷史性、格局性變化，我國(guó)已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。

圖片來(lái)源：視頻截圖

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)彭斌柏介紹，截至2023年，我國(guó)共有職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）11133所，在校生近3500萬(wàn)人，形成了中職、專科、本科完整的層次體系。在發(fā)展規(guī)模上，職業(yè)教育分別撐起我國(guó)高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。

近年來(lái)，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校。職業(yè)院校已經(jīng)成為培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

教育部門深入推進(jìn)“一體兩翼五重點(diǎn)”戰(zhàn)略任務(wù)。職業(yè)教育戰(zhàn)線認(rèn)真落實(shí)2022年12月中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》。省級(jí)層面，教育部分別與天津、山東等9個(gè)省份共同開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)工作，落實(shí)省級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任。市級(jí)層面，依托經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等主要經(jīng)濟(jì)功能區(qū)，建設(shè)了34家市域產(chǎn)教聯(lián)合體，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展的緊密度。行業(yè)層面，推動(dòng)職業(yè)教育圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、國(guó)家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的適配度。實(shí)施專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等職業(yè)教育關(guān)鍵要素改革，努力構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。

編輯|段煉 蓋源源

校對(duì)|王月龍

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