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據(jù)教育部網(wǎng)站11月11日消息，在今日舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司吳巖司長表示，深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是中國高等教育綜合改革的需要，概括一下就有“六個起來”。第一個我們就是要建基地，樣板樹起來了。兩個數(shù)據(jù)，一個是教育部會同國家發(fā)改委建立了19個國家級的雙創(chuàng)示范基地，此外教育部還建設了200所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范校，用改革的標桿、示范來引領高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革走向深入。

第二個就是定標準，質(zhì)量立起來了。陳寶生部長經(jīng)常講，質(zhì)量為王，標準先行，教育部專門發(fā)布了本科專業(yè)類教學質(zhì)量的國家標準，我們把它叫質(zhì)量國標，明確了各專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求及課程要求，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有了基本的依據(jù)。第三就是抓課程，根基強起來。我們打造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的線上線下的“金課”，給大家報幾個數(shù)據(jù)，200所的示范校，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的教育的示范校，建立了3400門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的在線開放課程，6500多門的“專創(chuàng)融合”的特色示范課程，大學生選課人數(shù)達到了3400萬人次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系不斷健全。

第四就是強師資，結構優(yōu)起來了。我們聘請了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職教師。其中各校示范校的專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師有1萬7千多人，兼職教師4萬2千多人，我們還組織了將近4000場的雙創(chuàng)教師培訓，培訓了雙創(chuàng)教師34萬人次的教師，有效提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的師資水平。第五是推政策，活力熱起來了。我們在大學里面全面實施彈性學制，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分積累與轉換的機制，在線開放課程的學習認證和學分認定的制度，各示范校為206萬名的大學生建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成績單，五年期間有3700多名大學生暫時休學創(chuàng)業(yè)。

第六是強實踐，能力提起來了。我們在大賽的同時，我們還有一項訓練計劃叫國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，今年全國有1088所的高校的38000多個項目立項，參加立項的大學生有16萬多人，項目經(jīng)費達到7.6億元，有效地提高了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力。

（圖片來自：教育部網(wǎng)站）